Obiettivi

Attraverso questa attività, gli studenti dovrebbero sviluppare la loro capacità di:

- Comprendere le minacce ai sistemi oceanici, come l'inquinamento e riconoscere e saper spiegare la fragilità di molti ecosistemi oceanici (dimensione cognitiva del SDG14) 

- Mostrare alle persone l'impatto dell'umanità sugli oceani e conoscere le microplastiche, la loro origine e le conseguenze della loro presenza nell'ambiente marino (dimensione socio-emozionale del SDG14) 

- fare propaganda per la protezione delle aree marine, basata sulla scienza, sensibilizzando sulla necessità di ridurre la produzione e il consumo di plastica (dimensione comportamentale del DSG G14).

Organizzazione e materiale richiesto

Gli alunni fanno una visita educativa alla spiaggia locale per partecipare a un'azione di pulizia della sabbia. In questa gita, oltre alla raccolta e all'analisi dei rifiuti, si effettuerà una raccolta di campioni di sabbia nella piana di marea secondo il protocollo sperimentale (allegato). Sabbia che poi analizzeranno a scuola in laboratorio per ricercare microplastiche.

Materiale

Materiali

Notizie sull'inquinamento degli oceani del World Economic Forum. 

Cambiamento per il Mare CIIMAR: il nostro oceano, la nostra salute protocollo sperimentale allegato (materiale coperto da licenza Creative Commons). 

Sabbia di spiaggia prelevata nella piana di marea durante la gita educativa. 

Materiale di laboratorio 

Computer o telefono cellulare 

Padlet

❖ Durata

Tre sessioni: 

Prima sessione: mezza giornata per la pulizia della spiaggia. 

Seconda sessione: 2x50' applicazione del protocollo sperimentale "Cosa nasconde la sabbia?" 

Terza sessione: condurre una campagna di sensibilizzazione basata sui risultati ottenuti dalle sessioni precedenti e archiviati su di un padlet.

PRIMA FASE

Analizziamo con gli alunni le informazioni tratte da studi del World Economic Forum che suggeriscono che, nel 2050, se non cambiamo il modo in cui consumiamo e produciamo la plastica, il peso della plastica nei fiumi e negli oceani sarà maggiore del peso dei pesci. 

Consultate le notizie dai link al World Economic Forum allegati.

SECONDA FASE

Partecipate con il sostegno del governo locale, di una ONG o di un movimento (un'altra entità partner (ad esempio, Museu de Ciência Viva o Museo della Scienza Vivente) in un'azione collettiva per ripulire le spiagge. All'arrivo in spiaggia, raccogliete il campione di sabbia nella piana di marea secondo il protocollo sperimentale allegato e fotografate la zona da pulire. Poi, organizzare la pulizia della spiaggia, dividendo gli alunni in gruppi di 3 persone con materiale protettivo (guanti e maschere) e utensili adatti per la raccolta al fine di coprire l'estensione desiderata/ autorizzata di pulizia. 

Una volta finito, fotografate la spiaggia dopo la pulizia, così come la spazzatura raccolta.

TERZA FASE 

La sabbia raccolta sarà analizzata nell’aula di Scienze Naturali, procedendo con l'applicazione proposta dal protocollo sperimentale.

QUARTA FASE

Divulgare i risultanti, a livello macro e micro, di questa azione alla comunità educativa attraverso un Padlet.

Suggerimenti per l’insegnante

1) Stampare i protocolli sperimentali, almeno uno per gruppo; 

2) Chiedere ai partner nel governo locale e ad altri enti di fornire il materiale necessario per l'azione di pulizia delle spiagge.

Conclusioni

Informare e condividere con i partner tutti i passi compiuti dando loro il link al Padlet creato a tal fine.

Follow-up/Indicazioni per il futuro

-Confrontate i risultati ottenuti con altre iniziative analoghe, ad esempio l'UNEP Life sotto l'acqua - Rifiuti marini (UNEP Life below water - Marine litter)

- Rendete partecipi di questa azione i movimenti esistenti, ad esempio #Cleanseas

Ulteriori articoli/ Bibliografia/ Link

https://www.unenvironment.org/explore-topics/sustainable-development-goals/why-do-sustainable-development-goals-matter/goal-14  

http://cdn.worldslargestlesson.globalgoals.org/2017/05/WED-Lewis-Pugh-Marine-Litter-Lesson-Plan-Final.pdf  

Allegato1

Protocolli sperimentali e linee guida di riflessione adeguate alle attività dei gruppi, più o meno pertinenti.

Informazioni del World economic forum sul peso della plastica entro il 2050 https://www.weforum.org/agenda/2016/01/how-can-we-create-a-world-where-plastic-never-becomes-waste?utm_content=bufferc04ab&utm_medium=social&utm_source=twitter.com&utm_campaign=buffer 

Report ufficiali  http://www3.weforum.org/docs/WEF_The_New_Plastics_Economy.pdf 

Protocollo sperimentale “What hides our sand on the beach?” - CIIMAR nas Escolas [CIIMAR nelle Scuole] (L’accesso al materiale richiede una licenza della Creative Commons)