Introduzione:
Iniziate con una discussione in classe durante la quale gli studenti dicono cosa pensano quando sentono la parola "sostenibile". Cosa significa per loro? In quale contesto l'hanno già sentita? Cosa può essere sostenibile quando si pensa al mare? Pensano che sia importante nella loro vita, la vita dei loro figli e nipoti, le persone in altre parti del mondo? Possono loro stessi cambiare qualcosa in modo che l'uso del mare diventi più sostenibile? Discutere prima in gruppi di 2, e poi in plenaria.
Guardate il film, My Dad the Fisherman (MSC)
https://www.msc.org/for-teachers/teach-learn-about-ocean-sustainability
Questo sito è stato tradotto in molte lingue
Il marchio MSC:
Film introduttivo: https://www.youtube.com/watch?v=MVD8INZwaU0
Gli studenti fanno ricerche sul marchio MSC in gruppi: Possono trovare informazioni su: https://www.msc.org/what-we-are-doing/our-approach/what-is-sustainable-fishing:
Questo sito è stato tradotto in molte lingue
Pesca
Guardate Go fish! (MSC.org)
https://www.msc.org/for-teachers/teach-learn-about-ocean-sustainability/games-and-activities
I vari modi di pescare
Gli studenti studiano i diversi modi di pescare e come questi metodi influiscano sull'ambiente. In gruppo, gli studenti disegnano un metodo di pesca (stampa abbastanza fogli dei 6 diversi fogli con metodi di pesca). Cercano informazioni sul web, dove descriveranno i vantaggi e gli svantaggi di questi metodi
Foglio di lavoro allegato 1:
annex 1 sustainable fishing .pdf
Gli studenti si visitano a vicenda e presentano i loro risultati
Fare ricerche nel negozio locale/supermarket
Gli studenti vanno nei supermercati locali in gruppi per indagare sul pesce venduto con marchio MSC. Essi devono scegliere un gruppo di prodotti in anticipo, in modo che la maggior parte delle tipologie di prodotto ittico sia coperta, ad esempio, conserve, aringhe, pesce fresco, ecc. Hanno bisogno di contare i pezzi del gruppo di prodotti, nonché contare il numero di elementi che sono etichettati MSC. Gli studenti devono utilizzare i dati raccolti per calcolare la percentuale di prodotti etichettati MSC. Gli studenti mostrano i loro risultati in grafici con percentuali. (I risultati possono eventualmente essere raccolti su una piattaforma comune, e. g., in "Paddle"
Discussione
Gli studenti discutono sul perché si dovrebbero scegliere prodotti etichettati e se pensano che i consumatori sceglieranno prodotti etichettati.