Det overordnede mål for målet om bæredygtig udvikling SDG5

Det overordnede mål for målet om bæredygtig udvikling 5

Målet om bæredygtig udvikling 5, "Ligestilling", tilstræber at opnå ligestilling mellem kønnene og styrke alle kvinder og piger. Ifølge FN (2015, s. 6) 12, er hovedårsagen til, at dette mål bør nås, at hver eneste kvinde og pige har ret til at blive behandlet ens og uden frygt for fysisk eller seksuelt misbrug/vold, da opnåelsen af fuldt menneskeligt potentiale og bæredygtig udvikling ikke er mulig, hvis halvdelen af menneskeheden fortsat nægtes sine fulde menneskerettigheder og muligheder. Desuden er tildeling af lige rettigheder og muligheder for kvinder og piger det grundlæggende grundlag for en bæredygtig og fredelig verden.

Men i dag ved vi, at vold mod kvinder stadig er et meget afgørende problem – f.eks. Selv om kvinder udgør 39 % af arbejdsstyrken, bestrides kun 27 % af lederstillingerne en kvinde. I 18 lande har ægtemænd ved lov ret til at forhindre deres hustruer i at arbejde, og i 39 lande har sønner og døtre ikke lige arverettigheder. De nævnte er blot nogle af de problemer, kvinder og piger står over for i dag13.

Som led i målet om bæredygtig udvikling er der sat ni mål for at ændre kvinders og pigers ugunstige situation (FN, 2015)14 :

1. Stop alle former for forskelsbehandling af kvinder og piger.
2. Stop alle former for vold mod alle kvinder og piger i den offentlige og private sfære, herunder menneskehandel og seksuel og anden form for udnyttelse.
3. Stop alle skadelige praksisser, såsom børneægteskaber, tidlige ægteskaber og tvangsægteskaber og skamfering af kvinders kønsorganer.
4. Anerkende og værdsætte ulønnet pleje og husligt arbejde ved at levere offentlige tjenester, infrastruktur og social beskyttelsespolitikker. Fremme delt ansvar inden for husstanden og familien.
5. Sikre kvinders fulde og effektive deltagelse og lige muligheder for lederskab på alle beslutningsniveauer i det politiske, økonomiske og offentlige liv.
6. Sikre universel adgang til seksuel og reproduktiv sundhed og reproduktive rettigheder.
7. Gennemføre reformer for at give kvinder lige rettigheder til økonomiske ressourcer samt adgang til ejerskab og kontrol med jord og andre former for ejendom, finansielle tjenesteydelser, arv og naturressourcer i overensstemmelse med national lovgivning.
8. Øge brugen af støtteteknologi, navnlig informations- og kommunikationsteknologi, for at fremme kvinders empowerment.
9. Vedtage og styrke sunde politikker og lovgivning, der kan håndhæves, til fremme af ligestilling mellem kønnene og styrkelse af alle kvinder og piger på alle niveauer.
10. Anerkende og værdsætte ulønnet pleje og husligt arbejde ved at levere offentlige tjenester, infrastruktur og social beskyttelsespolitikker. Fremme delt ansvar inden for husstanden og familien.
11. Sikre kvinders fulde og effektive deltagelse og lige muligheder for lederskab på alle beslutningsniveauer i det politiske, økonomiske og offentlige liv.
12. Sikre universel adgang til seksuel og reproduktiv sundhed og reproduktive rettigheder.
13. Gennemføre reformer for at give kvinder lige rettigheder til økonomiske ressourcer samt adgang til ejerskab og kontrol med jord og andre former for ejendom, finansielle tjenesteydelser, arv og naturressourcer i overensstemmelse med national lovgivning.
14. Øge brugen af støtteteknologi, navnlig informations- og kommunikationsteknologi, for at fremme kvinders indflydelse.
15. Vedtage og styrke sunde politikker og lovgivning, der kan håndhæves, til fremme af ligestilling mellem kønnene og styrkelse af alle kvinder og piger på alle niveauer.

United Nations A/RES/70/1 (2015) Resolution Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development. http://www.un.org/ga/search/view_doc.  asp?symbol=A/RES/70/1&Lang=E      

UN Women, SDG 5: Achieve Gender Equality and Empower All Women and Girls. https://www.unwomen.org/en/news/in-focus/women-and-the-sdgs/sdg-5-gen- der-equality               

United Nations, Sustainable Development Goals. https://www.un.org/sustainabledevelopment/gender-equality/

Hvorfor er SDG5 vigtig for uddannelsessektoren?

Uddannelsessektoren spiller en afgørende rolle for at sikre, at målet for bæredygtig udvikling 5 nås med succes. Lige adgang til god uddannelse er en vigtig del af pigers og kvinders indflydelse. Ifølge UNESCO er der stadig flere piger end drenge, der er ude af skolen. Det anslås, at 16 mio.

piger vil aldrig få mulighed for at gå i skole, mens ud af 750 millioner voksne uden grundlæggende læse- og skrivefærdigheder er to tredjedele kvinder15 . Desuden erkendes det i uddannelsesrammen for 2030 for handling16, at ligestilling mellem kønnene kræver en flerdimensionel uddannelsesmæssig tilgang, der "sikrer, at piger og drenge, kvinder og mænd ikke kun får adgang til og gennemfører uddannelsescyklusser, men er lige så i og gennem uddannelse" (s. 28).

If girls receive proper education, there will be a considerable boost in gender equality – educated women earn more than those without education; each additional year in education is associated with lower chances of getting married or having a child as a child; education has been seen as an important factor to successful family-planning and sexual education; and the more educated the woman is the more agency and social capital she will have in her life. But what keeps girls out of school? There are sev- eral possible answers: poverty, minority status, geographical isolation, early marriage, disability, pregnancy, gender-based violence, traditional attitudes about the status and role of women, etc (Wodon et al., 2018, p.3-5)17. Therefore, it should be educational community’s special interest to detect the obstacles which might be stopping   girls from getting good education in their communities and to then tackle these obstacles. Moreover, education community has an important role to play in ensuring gender equality in society.

Uddannelsessektoren kan spille en væsentlig rolle i bestræbelserne på at opnå større ligestilling mellem kønnene ved at tage fat på sociale normer og kønsforventninger. ved at fremme nye trosmønstre og holdninger baseret på ikke-forskelsbehandling og ikke-vold og ved at undgå reproduktion eller styrkelse af sociale uligheder. Uddannelsessektoren skal være opmærksom på de fysiske, psykologiske og sociale forskelle mellem mandlige og kvindelige elever, men bør værdsætte og respektere både ligeligt og give lige muligheder for alle elever. Dette kræver handling på flere niveauer, sikring af lige adgang "til uddannelse (lige muligheder for læring), med uddannelse (kønsfølsomme, ikke-diskriminerende og transformative læringsmiljøer, uddannelsesindhold og pædagogik) og gennem uddannelse (lige muligheder for resultater, liv og arbejde)" (UNESCO, 2013, s. 2)18 .

De vigtigste dimensioner af SDG5 om bæredygtig udvikling

For at nå det fulde potentiale af SDG5 er der behov for lige adgang til uddannelse, sundhedspleje, de-cent-arbejde og repræsentation i politiske og økonomiske beslutningsprocesser. Disse er krystalliseret i de læringsmål, der er fastsat af UNESCO med hensyn til alle verdensmål (2017, s. 25)19. Vedrørende SDG5:

A) De kognitive indlæringsmålsætninger tyder på, at eleven bør forstå grundlæggende kønsbegreber og blive informeret om kønsdiskrimination, kønsaspektet og ulighed, samtidig med at han/hun har sin egen kultur som referencepunkt for sammenligning med globale normer. Desuden bør den lærende forstå den rolle, som uddannelse, teknologi og lovgivning spiller med hensyn til at styrke og sikre fuld deltagelse af alle køn.

B) De socio-følelsesmæssige læringsmål tyder på, at eleven bør være i stand til at genkende og sætte spørgsmålstegn ved traditionelle opfattelser af kønsroller; identificere og tale imod alle former for forskelsbehandling styrke dem, der stadig kan være frataget deres beføjelser reflektere over sin egen kønsidentitet og føler empati og solidaritet med dem, der er forskellige.

C) De adfærdsmæssige læringsmålsætninger tyder på, at eleverne bør være i stand til at styrke sig selv og andre, der forskelsbehandles på grund af deres køn; deltage i og påvirke beslutningstagningen vedrørende ligestilling mellem kønnene observere og identificere kønsdiskrimination og gennemføre, støtte og evaluere strategier for ligestilling mellem kønnene.

Samspillet mellem mål 5 for bæredygtig udvikling og erhvervelsen af færdigheder i det 21. århundrede

For at nå målet om bæredygtig udvikling 5, som har til formål at sikre ligestilling mellem kønnene for alle og alle andre steder, er uddannelse af afgørende betydning og afgørende for yderligere succes. Enhver pige og kvinde bør have adgang til uddannelse og ret til at tilegne sig færdigheder i det 21.århundrede. En vellykket gennemførelse af verdensmål 5 sikrer, at næsten halvdelen af verdens befolkning får adgang til uddannelse og derfor tilegner sig færdigheder i det 21. århundrede.

So men af hovedidéerne bag begrebet færdigheder i det 21. århundrede er at forberede folk på de hurtige ændringer og alle mulige udfordringer, som fremtiden bringer, er det uundgåeligt nødvendigt at engagere alle mennesker uanset deres køn. Hvis samfundet ønsker at være godt forberedt på alle de forhindringer og muligheder, som fremtiden rummer for os, er det vigtigt ikke at holde halvdelen af sit potentiale tilbage - piger og kvinder.

To af nøglebegreberne i det 21. århundrede. Da det er almindeligt kendt, trives innovation og kreativitet, når forskellige mennesker har frihed og midler til at udtrykke sig frit og uden nogen form for begrænsninger. For en vellykket social eller teknologisk innovation, som vil gøre livet lettere for mange mennesker, er det vigtigt, at kvinders og pigers stemmer bliver hørt, og at deres erfaringer inddrages. Det kan kun opnås fuldt ud, når ligestillingen mellem kønnene er givet til alle og overalt.