Module 2: GENDER EQUALITY (SDG5) DA

Instruktioner

1. Læreren organiserer klassen i blandede (efter køn) grupper, i henhold til antallet af studerende og giver 5 minutter til at lade eleverne udpege en eller to talsmænd for hver gruppe.

2. Gruppearbejde: hver gruppe diskuterer de oplysninger, hvert medlem fandt, og hver gruppe vælger 3 søgeord, der repræsenterer gruppens ideer og mening om emnet, og skrive dem på 3 forskellige post-it noter. Gruppen vil skrive et resumé, der sammenfatter gruppens oplysninger

3. Fælles aktiviteter: For det første vil talsmanden for hver gruppe læse resuméet om de oplysninger/viden om kønsrelaterede stereotyper, der påvirker kvinders adgang til STEAM-uddannelsesveje. For det andet vil hver talsmand læse de valgte søgeord for hver gruppe.

4. Konklusion: Der vil følge en kort fælles debat. Eleverne udtrykker deres ideer og meninger og vælge (ved demokratisk afstemning, for eksempel ved håndsoprækning) 1 post-it note for hver gruppe for at oprette et panel. Panelet bliver placeret i klassen.

Tip til læreren

1) Før lektionen tildeler læreren eleverne opgaven med at indsamle og opsummere artikler og materialer om emnet. Alt efter elevernes niveauer og personligheder kan læreren foreslå hjemmesider eller links til specifikke artikler.

2) Under den fælles debat har læreren rollen som mægler i potentielle konflikter, der kan opstå under udtrykkelsen af ideer og meninger, men med påmindelsen om, at hver elev også er mægler for sin adfærd.

3) Under den sidste del, hvor eleverne vælger nøgleordene for at oprette panelet, vil læreren overvåge, at hver elev udtrykker sin stemme og mening.

Opfølgning

- Spørg eleverne, hvad de mente om hele processen, og bedømme klassens præstationer for at øge deres selvevalueringsevner

- Bed eleverne om at udtrykke deres mening om at lære at lære processen (mens de laver lektier): hvordan deres evne til at søge information om forskellige værktøjer er stigende?

- Bed eleverne om at forklare, hvordan gruppearbejdet gjorde det muligt for dem at berige deres viden om emnet

- Spørg eleverne, hvad de mener om værdien af at lære af andre og bidrage til den andens læring

Follow-up/Inspiration til fremtiden

Efter første undervisning om at øge bevidstheden om STEM/STEAM og kønsbaserede stereotyper, vil læreren sammen med eleverne udarbejde en kalender med undervisning hver anden uge dedikeret til emnet. I løbet af ugen vil læreren tildele emnebaserede lektier. Læreren kan foreslå hjemmesider eller give nogen form for materiale til emnet. Det er vigtigt at bemærke og holde eleverne opmærksomme på "at lære at lære processen", hvor de er i stand til at regulere deres egen læringsproces og øge dem til at prøve forskellige værktøjer til læring og finde information.

Hver planlagt lektion vil bestå af 4 faser:

- en første fase med gruppearbejde, hvor hver gruppe vil dele de nye oplysninger, oprette en kort oversigt over, vælge 3 nøgleord og skrive dem på 3 forskellige post-it sedler. Læreren vil understrege vigtigheden af at samarbejde i teams, lære af andre og bidrage til andres læringsproces.
- en anden fase bestående af den fælles diskussion, hvor hver talsmand læser hvert grupperesumé.
- en tredje fase, hvor hver talsmand læser de 3 nøgleord.
- en fjerde fase, hvor eleverne stemmer for at vælge 1 post-it note for hver gruppe og tilføje dem til panelet.

Chapter completed

Try again

Starting next chapter

21. århundredes færdigheder der behandles

Mål

Oplysninger om aktiviteten

Instruktioner

Tip til læreren

Opfølgning

Follow-up/Inspiration til fremtiden

Referencer/Yderligere læsning

Test result