Mērķi

Izmantojot šo rīku, skolēniem ir paredzēts: 

- Uzzināt, kas ir STEM un STEAM izglītībā;

- palielināt izpratni par dzimumu stereotipu ietekmi un STEM / STEAM izglītības ceļu izvēli sievietēm

- izveidot divu nedēļu stundu, kas veltīta STEM / STEAM un dzimumu stereotipiem, lai padziļinātu skolēnu zināšanas par šo tēmu;

- spēt pielietot 21. gadsimta prasmes dzimumu līdztiesības apzināšanās procesā.

Aktivitātes dati

Materiāls:

- raksti un pētījumi par STEM / STEAM un ar dzimumu saistītiem stereotipiem, kas ietekmē sieviešu piekļuvi STEAM izglītības ceļiem.

- baltas papīra loksnes (lielformāts), krāsainas pastkartes un rakstīšanas rīki.

Ilgums:

90 minūtes

Grupu skaits:

ir atkarīgs no skolēnu skaita klasē, priekšroka dodama 5 vai 6 skolēnu grupai. Jauktas (pēc dzimuma) grupas ir obligātas.

Mērķauditorija:

skolēni no 12 līdz 15 gadiem. 

Instrukcijas

1. Skolotājs organizē stundu jauktās (pēc dzimuma) grupās, ņemot vērā skolēnu skaitu, un dod 5 minūtes laika, lai ļautu skolēniem izvirzīt vienu vai divus pārstāvjus katrai grupai.

2. Darbs grupās: katra grupa apspriedīs informāciju, ko katrs dalībnieks atrada, un katra grupa izvēlēsies 3 atslēgvārdus, kas atspoguļo grupas idejas un viedokli par tēmu, uzrakstīs tos uz 3 dažādām piezīmju lapām. Grupa rakstīs kopsavilkumu, kurā sintezēta grupas informācija. 

3. Kolektīvās aktivitātes: pirmkārt, katras grupas pārstāvis nolasīs kopsavilkumu par informāciju / zināšanām ar dzimumu saistītiem stereotipiem, kas ietekmē sieviešu piekļuvi STEAM izglītības ceļiem. Otrkārt, katrs pārstāvis nolasīs katras grupas izvēlētos atslēgvārdus.

4. Secinājums: sekos īsas kopīgas debates. Skolēni izteiks savas idejas un viedokļus un izvēlēsies (ar demokrātisku balsojumu, piemēram, paceļot rokas) katrai grupai pa 1 piezīmei, lai izveidotu ideju paneli. Panelis tiks izvietots klasē.

Padomi skolotājam

1) Pirms stundas skolotājs skolēniem uzdod vākt un apkopot rakstus un materiālus par šo tēmu. Sasaistot ar skolēnu līmeni un zināšanām, personību, skolotājs var ieteikt vietnes vai saites uz konkrētiem rakstiem.

2) Kopīgo debašu laikā skolotājam ir vidutāja loma iespējamos konfliktos, kas var rasties ideju un viedokļu paušanas laikā, taču ar atgādinājumu, ka katrs skolēns ir arī savas uzvedības starpnieks.

3) Noslēguma daļā, kurā skolēni izvēlas atslēgvārdus, lai izveidotu paneli, skolotājs uzrauga, lai katrs skolēns izteiktu savu viedokli.

Informācijas sniegšana/komentāri

- Jautājiet skolēniem, ko viņi domā par visu procesu, un dodiet iespēju vērtēt klases sniegumu, lai uzlabotu viņu pašnovērtēšanas prasmes.

- Palūdziet skolēniem izteikt savu viedokli par mācīšanās procesu (mājasdarba laikā): kā palielinās viņu spēju meklēt informāciju par dažādiem rīkiem?

- Palūdziet skolēniem paskaidrot, kā darbs grupā ļāva viņiem bagātināt zināšanas par šo tēmu?

- Pajautājiet skolēniem, ko viņi domā par ieguvumu, ko sniedz mācīšanās no citiem un ieguldījums citu mācīšanās procesā.

Turpmākie pasākumi/iedvesma nākotnei

Pēc pirmās nodarbības par izpratnes veicināšanu par STEM / STEAM, uz dzimumiem balstītiem stereotipiem, skolotājs kopā ar skolēnu, vienojoties, izveido kalendāru ar tematikai veltītām nodarbībām katru nedēļu.

Nedēļas laikā skolotājs gatavojas uzdot tēmai atbilstošus mājas darbus. Skolotājs var ieteikt vietnes vai nodrošināt jebkāda veida materiālu par šo tēmu. Ir svarīgi atzīmēt un informēt skolēnus par „pašvādīto mācīšanās procesu”, kurā viņi paši var regulēt savu mācību procesu un pamudināt viņus izmēģināt dažādus mācību un informācijas meklēšanas rīkus.

Katrā plānotajā nodarbībā būs paredzēti 4 posmi:

-        grupas darba pirmais posms, kurā katra grupa dalīsies ar jaunāko informāciju, izveido īsu kopsavilkumu par to, izvēlas 3 atslēgas vārdus un uzraksta tos uz 3 dažādām piezīmju lapām. Skolotājs uzsvērs sadarbības nozīmi komandās, lai mācītos no citiem un veicinātu citu mācību procesu;

-        kopējās diskusijas- otrais posms, kurā katrs pārstāvis nolasīs katras grupas kopsavilkumu;

-        trešais posms, kurā katrs pārstāvis izlasīs 3 atslēgvārdus;

ceturtais posms, kurā skolēni balsos par 1 piezīmju lapā uzrakstīto, izvēli katrai grupai un pievienošanu.

Atsauces/turpmāka lasīšana