Со оваа алатка, од учениците се очекува да:

- Се свесни за потребата за култивирање сопствени зеленчуци

- Се стекнат со знаење за важноста на состојбата за зеленчуково култивирање

- Научат да соработуваат и да размислуваат на различни можности за култивирање зеленчуци во домот и околу домот

- Цртаат скици од зеленчукови градини и да комуницираат за се ново околу култивирање зеленчук вертикално и хоризонтално

Детали за активноста

6 лекции (45 мин.)

6то одделение (возраст од 11-12 год.)

·         Материјали – стоперица

Инструкции

Лекција за загревање (лекција 1 и 2)

Учениците потоа гледаат краток клип (https://youtu.be/xyCRY70WrPE) како жанр „нем филм“. Ова е вовед за градските градини и потребата за повеќе зеленчукови градини.

Потоа, наставникот почнува дискусија со прашања како следните „Зошто е важно да се одгледува зеленчук и тоа самостојно?“ и „Што е потребно за да порасне растението?“.

Потоа наставникот го воведува терминот „зеленчукова градина“ кон учениците и им дава време да размислуваат за како да одгледуваат зеленчук вертикално. Наставникот исто така покажува и одредени слики на таблата.

Цртање на скица

Учениците цртаат и скица од нивниот дом на хартија (зграда и околина, стан, балкон, куќа, градина, двор, итн.).

Фаза за идеи (Лекција 3)

Учениците презентираат и кажуваат нешто повеќе за своите цртежи, и разменуваат идеи за можни начини на култивирање зеленчукова градина според нивните скици. Наставникот потоа користи структура која се вика Круг внатре/надвор. Ова се завршува навремено, 2 минути презентација на скици, 2 минути брејнсторм за идеи и 2 минути запишување на нови идеи.

По првата презентација, кругот на ученици се ротира 3 пати, и така учениците завршуваат секогаш со нова особа. Уште еднаш, двата ученици разменуваат идеи за како вертикално да се култивира зелечук, но и хоризонтално врз основа на скиците. Ротацијата на кругот треба да се повтори 3 пати. На крај, учениците завршуваат пред една особа со која ќе соработуваат во следните лекции.

Градење / производство (лекција 4 и лекција 5)

Учениците работат во парови и креираат дизајн за одржлива зеленчукова градина за куќа во градот, и тоа е основано на нивните идеи од претходната лекција. Наставникот ги охрабрува да користат и вертикални и хоризонтални идеи. Продуктот е Табла за Расположенија и илустрации, цртежи од скиците за градење и површините за градина како и посакуваните зеленчуци.

Оценување (лекција 6)

Презентацијата на проектите се одвива во двојни кругови (внатре и надвор – Круг). Учениците презентираат се од нивните Табли за Расположенија со цртежи и илустрации (2 мин.за секоја група) и даваат фидбек пред да се ротира кругот. Тие ја повторуваат презентацијата 3 пати. На тој начин, имаат можност да се подобрат во презентирањето и да слушнат 3 различни презентации. Следниот документ се користи за фидбек: две ѕвезди и една желба.doc

Совет за наставникот

1. Вертикална градина – пребарувајте слики за вертикални градини. Видео за вертикална градина: https://youtu.be/3Ww2TP_tU7o.

Проверката се прави со приказ на Таблите за Расположенија.

Што е инспирација за во иднина?

- Ако наставникот по математика е поврзан со курсот, би имало смисла ако се нацрта точен план

- Тие можат да ги прошират своите скици со правење на физички 3Д модел од ова, користејќи картонски кутии или 3Д онлајн програми како Tinkercad или SketchUp.

- Наместо физичка табла со расположенија, може да користат и Padlet (https://padlet.com/) за креирање на интерактивна табла со расположенија

Референци / дополнителна литература

Вертикална градина

 ://astra.dk/tildinundervisning/lodrette-haver-engeineering-udfordringen