Module 4: RESPONSIBLE CONSUMPTION AND PRODUCTION (SDG12) - DA

Mål

Med dette værktøj forventes eleverne at:

- Lære at bruge og producere på bæredygtige måder

- Udforske globale problemer (ved hjælp af dyb forståelse og forskellige værdier og verdenssyn)

- Lære kreative måder at bruge materialer mere end én gang i deres oprindelige form i stedet for at smide dem væk efter hver brug

- Arbejde målrettet

- Få mere at vide om, hvilke materialer der kan genbruges

- Lære om de "tre R'er"

- Forbedre samarbejds- og præsentationsfærdigheder

- Være i stand til at træffe kloge og informerede beslutninger

- Reagere positivt på at opnå SDG12

- Blive inspireret af forskellige eksempler på god praksis vedrørende verdensmål 12

- Åbent dele deres meninger og overbevisninger i klassen

Oplysninger om aktiviteten

Materiale – se bilag Varighed– 2 timer

Gruppestørrelse – 3-4 grupper, 5 elever i hver (5. klasse, 10-11 år)

Hvad kan vi gøre for at løse problemet/situationen?

Lektion 1 (1 time)

1. I grupper opretter eleverne et mindmap med de produkter, de bruger dagligt, og deres emballage.

2. Eleverne udvikler et diagram: Ting, der kan genbruges, og ting, der ikke kan genbrugese

3. Eleverne kan måske studere “De tre R’er” (reduce, reuse, recycle)

4. Eleverne diskuterer måder at reducere affald og måder at genbruge gamle emballage og brainstorm ideer, hvordan disse materialer kan bruges i klasseværelset.

Lektion 2 (1 time)

5. Eleverne skaber en tekstsammensætning med de ideer til genbrug af produkter og parrer, der er nødvendige for projektet

6. Eleverne gennemfører projektet

- Indsamler genanvendelige materialer

- Genskaber ting, der kan bruges i klasselokalet

- Laver en præsentation med fakta, og hvordan det endelige produkt blev lavet.

Tip til læreren

Hvad ved vi om problemet / situationen? Hvad skal vi vide? Hvordan kan vi vide det? Hvordan kan vi organisere vores studium?

1. Læreren opdeler eleverne i små grupper og får eleverne involveret i diskussionen af de produkter, der for det meste bruges dagligt.

2. Læreren opfordrer eleverne til at tænke på:

- Hvilke produkter bruger de mest?

Hvilke af disse ting kan genbruges, og hvilke er ikke-genanvendelige?

Hvad er meningen med "De tre R'er"?

-Hvad er genbrugsens indvirkning på miljøet?

3. Læreren forklarer betydningen af "De tre R'er" og taler om nytænkning af, hvilke produkter der skal købes.

4. Eleverne kommer til en konklusion:

-hvilke produkter der for det meste anvendes, og hvilke af dem der kan genbruges mere end én gang

-hvordan genbrug er godt på miljøet

-hvordan folk kan genbruge gamle materialer i klasseværelset.

5. Læreren inviterer eleverne til at dele deres ideer om de produkter, de ønsker at skabe, og de materialer, de vil bruge

6. Læreren opmuntrer eleverne til at forklare processen med at skabe deres projekter.

Opfølgning

Bilagene indeholder mindmap, et regneark og et eksempel på en præsentation tutorial om, hvordan produktet blev lavet. Eleverne kan også lave en video med en instruktionstutorial. Eleverne kan lave en spørger om genbrug af sikkert affald og gennemføre en undersøgelse uden for skolen.