Цели

Со оваа алатка, се очекува од учениците да:

- Научат како да употребуваат и произведуваат на одржливи начини

- Истражуваат светски проблеми (преку детални знаења и различни вредности и светски гледишта)

- Научат повеќе креативни начини за употреба на материјали повеќе од еднаш во нивна оригинална форма, наместо да ги фрлаат по секоја употреба

- Се насочени кон работна цел

- Научат кои материјали може да се рециклираат

- За трите „Р“

- Подобрат соработка и презентациски вештини

- Се способни да донесат паметни и информирани одлуки

- Се способни да реагираат позитивно кон постигнување на Цел на Одржлив Развој број 12

- Се инспирирани преку различни примери на добри практики во однос на Цел на Одржлив Развој број 12

- Споделуваат нивни мислења и верувања на час

Детали за активноста

·         Времетраење – 2 часа

·    Број на учесници во група – 3 или 4 групи по 5 ученици во секоја (5то одделение, возраст 10-11)

Инструкции

Што можеме да направиме за да го решиме овој проблем или ситуација?

Лекција 1 (1 час)

1. Учениците, во групи, креираат мисловна мапа со продуктите кои ги употребуваат секојдневно, и нивните пакувања.

2. Учениците креираат табела – Нешта кои може да се рециклираат и нешта кои не се рециклираат

3. Учениците ги проучуваат „трите Р“ (редуцирај, реупотреби, рециклирај)

4. Учениците дискутираат начини за намалување на отпад и начини за реупотреба на стари амбалажи, и учествуваат во брејнсторм за идеи насочени кон употреба на вакви материјали во училницата.

Лекција 2 (1 час)

5. Учениците креираат текстуален дел со идеи за реупотреба на продукти и материјали кои се потребни за проектот

6. Учениците работат на проектот со тоа што,

- Собираат материјали кои би се рецилирале

- Креираат нешта кои може да се употребуваат во училницата

- Прават презентација со фактите и како финалниот продукт бил направен.

Совети за наставникот

Што знаеме за проблемот/ситуацијата? Што треба да знаеме? Како може ова да го знаеме? Како да го организираме нашето истражување?

1. Наставникот ги дели учениците во мали групи и сите ги вклучува во дискусија за продуктите кои се најмногу користени секојдневно.

2. Наставникот ги охрабрува учениците да размислуваат за:

- Кои продукти тие ги користат најчесто?

- Кои од тие може да се рециклираат, а кои не?

- Кое е значењето на „трите Р“?

- Кој е ефектот на рециклирање врз животната средина?

3. Наставникот потоа објаснува кое е значењето на „трите Р“ и зборува за паметно одлучување околу купувања на одредени производи.

4. Учениците доаѓаат до заклучок за:

- Производите кои се најмногу употребувани и кои од нив може да се употребат повеќе од еднаш

- Зошто е рециклирањето добро за животната средина

- Како луѓето можат да реупотребат стари материјали во училницата

5. Наставникот потоа ги охрабрува учениците да ги споделат своите идеи за производи кои би сакале да ги креираат, и материјалите кои би ги употребиле за ова

6. Потоа наставникот ги охрабрува учениците да го објаснат процесот на креирање на нивните проекти.

Проверка

Анексот ја вклучува и мисловната мапа, работни листови, и пример за водич/упатство за презентација на процесот на правење производ. Учениците можат и да направат видео со инструкции, во вид на водич, упатство. Потоа учениците креираат прашалник/анкета за безбедна реупотреба на отпад и го спроведуваат овој прашалник надвор од училиштето.

Што е инспирација за во иднина?

Како ќе бидат презентирани проектните активности и продукти?

- Со презентација за најдените информации и идеи околу начини како може да се реупотребат производи во училницата.

- Преку презентација во вид на упатство со слики и инструкции за начини на кои што може да се реупотреби продуктот во училницата

- Информации на социјални медиуми

 

Референци / Дополнителна литература

https://www.wildlifehc.org/an-introduction-to-the-three-rs-of-sustainability/ https://www.theworldcounts.com/stories/Recycle-Facts-for-Kids https://www.youtube.com/watch?v=vNyv4fGRO5o https://www.youtube.com/watch?v=7UuUeoyYmxI

https://www.conserve-energy-future.com/reduce-reuse-recycle.php Анекс 1. Chart

 

 

Annex 1

Annex 2

Annex 3

The 3 R's Reduce, Reuse and Recycle.pdf